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lundi 25 novembre 2013

Gamme enfant: Crème hydratante et protectrice

Coucou,
Aujourd'hui, je voulais te présenter une crème gourmande qui va te donner envie de manger tes enfants...MDR

J'ai formulé cette crème pour mes petites princesses. Raiponce souffre beaucoup du froid et fait systématiquement des dartres. Je voulais les éviter en lui faisant une petite crème de jour.
Si tu veux, je vais te mettre les propriétés principales des produits que je mets dedans, de façon à expliquer un peu à quoi servent chaque produit car ils ne sont pas choisis au hasard.


Y'a quoi dedans?
20,4% hydrolat de fleur d'oranger (régénère la peau et apaise les peaux sensibles)
20% eau minérale
20% hv macadamia ( restructurante, nourrissante, hydratante, adoucissante)
10% beurre de cacao (nourrissant, protecteur)
10% olive douceur (émlulsifiant parfait pour les peaux sensibles)
5% glycérine (émollient, hydrate)
5% gel d'aloe vera (hydratant, régénérant, nourrissant...)
5% lait d'amande douce en poudre (adoucissant, nutritif, émollient, hydratant)
3% urée (hydratant)
0,5% allantoïne (apaisant, réparateur, adoucissant)
1% arôme petit beurre (pour l'odeur)
1% cosgard ( conservateur)


Comment on procède?
Après avoir respecté les consignes d'hygiène stricte pour les cosmétiques femezon, tu mets dans un bol le beurre de cacao, l'huile de macadamia et l'olive douceur. Dans un autre bol l'eau minérale.
Tu mets les 2 bols au bain marie et tu laisses fondre le beurre et l'émulsifiant.
Pendant ce temps là, tu mets l'hydrolat de fleur d'oranger, l'aloe Vera, la glycérine et l'urée dans un 3ème bol et tu mélanges bien entre chaque ajout.
Quand le contenant du 1er bol est fondu, sors les 2 du bain marie est incorpore doucement l'eau dans le 1er bol avec soit un fouet manuel soit un électrique. Quand le mélange commence à refroidir, incorpore le contenant du 3ème bol. Mélange bien pour que le mélange s'homogénéise. Après, tu ajoutes l'allantoine puis l'arôme et enfin le cosgard. Tu mélanges bien entre chaque.
Et voilà, tu peux mettre dans ton pot!

Une crème riche et onctueuse. Une superbe odeur de macadamia, de cacao et vanille. J'adore!
Je m'en sers comme crème de nuit et pour les filles en journée. J'adore. 

mardi 19 novembre 2013

Nos attentes envers nos petits: Réalisables ou pas? education bienveillante et si on essayait? 3eme partie

Salut,
Tu sais, plus j'écris à ce sujet et plus j'ai envie de continuer à chercher et à écrire sur ce sujet qui est l'éducation bienveillante, la parentalité positive.
Aujourd'hui, je vais te parler de 2 choses seulement. Oui seulement, mais comme j'ai pas envie que tu trouves ça long et rébarbatif, je fais des chapitres. Si t'as trop de trucs à ingérer d'un coup, ça va te gaver. C'est comme la bouffe.
Bon, si tu débarques de nulle part sur cet article, sache qu'il y en a eu des précédents, je te mets les liens:
http://naturetmoi.blogspot.fr/2013/11/nos-attentes-envers-les-petits.html
http://naturetmoi.blogspot.fr/2013/11/education-bienveillante-et-si-on.html
et il y en aura d'autres.
J'espère penser à mettre les liens au fur et a mesure. Sinon, tu cherches toi même sur le blog dans la rubrique "parentalité positive".
ah oui, je voulais te demander un truc parce que je cherche à faire un article sur les méfaits de: la fessée, des punitions, du coin, du chantage et de la menace. Pour la fessée, je trouve 12 millions d'articles, de bouquins, de thèse... mais pour le reste, c'est pas forcément évident. Je trouve même des écrits qui disent que oui oui, le coin, c'est super! Or, je vais te démontrer que non, ça ne l'est pas! Donc, bref, tu me vois venir, si tu tombes par hasard sur des sources intéressantes, ça serait chouette de me mettre le lien en commentaire :-)

Bon allez, aujourd'hui, on parle de la notion de mensonge chez le tout petit et du carnage des étiquettes:
  Un enfant ne ment pas consciemment, en tout cas, pas avant 6 ans.
En effet, avant cet âge, la frontière entre le réel et l'imaginaire est très floue. Il te racontera parfois des choses qu'il aura rêvé et dont il aura été spectateur en se les appropriant.
Il pourra aussi vous dire que ce n'est pas lui qui a cassé le verre mais la petite sœur. Ce n'est ni un menteur ni quelqu'un qui n'aime pas sa sœur et qui veut lui attirer des ennuis. Il n'a pas encore conscience que sa main est une part entière de son corps et que c'est sa main et donc lui qui l'a fait tomber.
C'est difficile en tant qu'adulte de rationaliser le mensonge et de ne pas le punir mais de le positiver. Pour nous, le mensonge est une atrocité. Accompagner l'enfant, en douceur, à comprendre cette frontière est ton rôle. En expliquant que Trotro est un âne mais qu'il n'existe pas!
"Tu as déjà vu un Âne? ( la réponse devrait être oui) est ce qu'un âne vit dans une maison, mange des pizzas, dort dans un lit et s'habille? Et non! C'est un livre. C'est pas la vraie vie"
Et de même pour les monstres, les sorcières, les super héros, ça n'existe pas!
 je ne m'attarderai pas sur le sujet polémique du père Noël! Chacun voit midi à sa porte.

Je vais plutôt m'attarder sur un sujet qui m'est cher: les étiquettes!
C'est quoi une étiquette? Une étiquette est un adjectif par lequel on qualifie un enfant afin de le définir. Cette étiquette évolue peu malgré les changements quasi quotidiens de l'enfant et malheureusement, l'enfant finit par croire que c'est cette étiquette qui le définie vraiment et qu'il doit coller à celle-ci pour être aimé et reconnu par ses parents quitte à s'oublier lui-même.
Les étiquettes positives ou négatives sont néfastes pour l'enfant car elles l'empêchent de se révéler tel qu'il est et peuvent le brimer.
J'en ai discuté avec un petit groupe et voilà ce qu'il en est ressorti:
A l'adolescence, on essaie de se défaire de ses étiquettes et parfois même de façon très violente pour son propre corps.  Si ça ne survient pas à l'adolescence, cela peut arriver plus tard, à l'âge adulte_ l'arrivée d'un enfant déclenche parfois bien des choses_.
Des exemples d'étiquettes et leurs conséquences:
- "quelle maladroite": à force d'entendre ça, la petite fille s'en persuade, et au delà de ses capacités motrices, elle ne se croit plus capable de rien. Elle se sous-estime, mésestime. Souvent ceux sont des filles qui ne tentent pas les loisirs créatifs persuadées qu'elles n'y arriveront pas, elles peuvent même se dévaloriser dans leur travail et trouver un travail en deçà de leur niveau d'études ( selon elles, pas vraiment mérité).
-" que tu es belle": une petite fille qui s'entend dire tous les jours qu'elle est belle risque de beaucoup souffrir à l'adolescence, car à cette période de notre vie, on est particulièrement moche! ( non mais c'est vrai! Des boutons, des poils qu'on commence à épiler pour les filles et raser pour les garçons, une voix qui déraille pour les garçons, les règles pour les filles! Rien qui rend beau).
Je me suis souvent entendu dire à Raiponce ( non elle s'appelle pas Raiponce en vrai! C'est son pseudo pour la blogosphère):" que tu es belle ma cœur, comme je t'aime". Et puis, j'ai compris! J'ai compris qu'elle entendait "je t'aime parce que tu es belle" et ça, je ne le veux pas. La beauté ne change rien à l'amour que l'on porte à nos enfants, à n'importe qui d'ailleurs. Beaucoup de ces "jolie petites filles" ont pris plus de 20kg entre 20 et 30 ans pour vérifier qu'on pouvait encore les aimer, différentes.
- "qu'il est sage": un enfant qualifié de sage, bon élève peut très bien "réussir" dans la vie mais être très malheureux et tout plaquer du jour au lendemain pour devenir bûcheron dans le grand nord canadien ( j'adore le Canada ) mais il peut aussi essayer de décoller cette étiquette à l'adolescence en se mettant en échec scolaire, en devenant accro aux drogues, ect...
-"quel pénible! Il est insupportable! Ingérable! Une vraie pile électrique": il ira sûrement crescendo pour coller au mieux à tes adjectifs. Il se met en danger pour être  ce qu'il croit que tu veux qu'il soit.

La solution? Je la cherche. Je te dirai que je me retiens de dire à Raiponce comme elle est belle et intelligente car je serais bien tentée de le lui dire 12 fois par jour. J'évite les adjectifs et parle de fait: "dis donc tu comptes sans te tromper jusqu'à 30! Bravo!"
"Je trouve que cette tenue te va à ravir et cette coiffure te met vraiment en valeur."
"Oh le verre est tombé. Il faut vite prendre une éponge pour essuyer. On le mettra au milieu de la table la prochaine fois!"
"Ton attitude me déplaît. Je ne sais pas ce que tu cherches à me dire mais cette manière ne me convient pas"
Et quoi répondre quand quelqu'un te dit:" alors il est comment ce petit?"
C'est dur! Personnellement, même si j'utilise des adjectifs, j'essaie de parler dans l'instant: " en ce moment, c'est un peu dur avec Raiponce, elle s'autonomise et parfois avec la fatigue, j'ai du mal accueillir!"
"Petite fée est souriante" et Zut! Voilà! On me dit tout le temps et c'est ce qui caractérise p'tite fée. Et ça, c'est à moi de décoller les étiquettes que les autres mettent sur mes propres enfants, car si Ptite Fée se colle l'étiquette de "souriante", le risque n'est il pas qu'elle cache ses émotions derrière son beau sourire?
Beaucoup diront que je me triture le cerveau et que je me complique la vie. C'est quoi mon but finalement?
Je vais te le dire! Un adulte équilibré, bien dans sa tête qui a confiance en lui et en ses capacités, qui aime les gens, qui aide les gens. Un adulte empathique, bienveillant qui sait que la violence n'est pas un mode de communication. Bref, je veux éviter bien des ennuis à mes enfants et une psychothérapie pendant 10 ans à 45euros la séance 2 fois par semaine. Voilà, ce vers quoi je tend!
Alors, ça peut te paraître irréaliste ou même futile mais je considère qu'en tant que parent, c'est mon rôle! et je le prends très au sérieux:
Oh non, je ne suis pas parfaite mais je crois en mon rôle d'accompagnateur. Je suis l'épaule sur laquelle elles peuvent se reposer, l'oreille à laquelle elles peuvent se confier. Et je finirai par une comparaison qui te parlera ou pas.
La vie est comme une montagne pour un féru d'escalade! Au début, il s'entraîne, il voit comment positionner ses pieds, ses mains, se muscle, prends confiance, risque les chutes, il teste! Il fait tout ça car il sait qu'en bas, il y a quelqu'un en qui il a confiance et qui le tient, qui tient la corde de sécurité (je connais pas les termes spécifiques, tu me pardonnes)... le jour, où il se sent prêt, qu'il a pris confiance en lui, grâce à toi, il part seul sans sécurité, escalader cette montagne et prendre à plaisir fou à la gravir, et toi parent tu es en bas à le regarder, à l'encourager et à croire en lui!
A bientôt





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vendredi 15 novembre 2013

Nos attentes envers les petits: réalisables ou pas? Education bienveillante: et si on essyait 2eme partie

Me revoilà pour ce 2ème volet sur l'éducation bienveillante et ce qu'on est en droit d'attendre de nos chérubins!
Raiponce, 9 mois, fait du jardinage

Tu sais, le plus difficile quand tu es partisane de l'éducation bienveillante c'est que tu te bats tout le temps!
tu es contre la violence mais tu mènes un combat permanent! Contre quoi? la société, tes amis, ta famille et même ton conjoint! Tu te bats contre le "oh le coin, c'est rien!", "une fessée n'a jamais tué personne", "moi j'ai été élevé comme ça et je suis très équilibré", "faut bien leur apprendre la vie! le respect!".
Alors oui, faut leur apprendre la vie et le respect... Mais je pars du principe que la vie et le respect s'apprend bien mieux avec amour et respect mutuels. En répondant aux besoins de l'enfant, en l'accompagnant dans ses découvertes en toute sécurité (matériel et affective).
Souvent, on parle de laxisme! Je ne le suis pas! Chez moi, il y a des règles: interdit de sauter sur le canapé, de dessiner à même la table, d'abîmer les livres, de toucher les casseroles, de mettre les mains dans la litière, il y a des jours sans télé, on fait les courses sans cadeau et sans acheter tout le magasin! et Y'a même pas de "caprices"! Non, je te jure que je peux amener ma fille de 3 ans et demi faire les courses et qu'elle ne va pas se rouler par terre! JA MAIS! (bon si une fois en fait! pour du St Moret) La règle: imagine toi adulte dans une boutique de tes rêves: ta musique préférée, des jolies lumières et plein de nouvelles choses à regarder à toucher! Que ferais tu? moi, j'irais tout toucher et regarder et disant "Hannn regarde ça Copine! oh la la je veux ça! et ça! ah ouais ça aussi!" d'ailleurs je l'ai fait l'autre jour dans un magasin de cuisine! Je bavais sur les couteaux, les moules à gâteau, les économes et même les saladiers! Mais je suis une grande personne et je sais que je NE peux PAS acheter tout le magasin! Car 1) j'ai pas les moyens, 2) j'ai pas de places et 3) j'ai déjà bien du matos!
Alors maintenant, imagine ce petit être au supermarché: de la lumière, du bruit, de la musique, du stress (si si les gens sont stressés au supermarché) et votre tout petit au milieu de ça qui se prend des milliers d'émotion en pleine poire! C'est dur, très dur, il craque! il veut du St Moret! (en plus il fait froid au rayon frais). "Non, chérie!"Et merde: on a dit Non! on va déclencher la prochaine guerre!
Dans sa tête, c'est la débandade: maman m'a dit non! elle ne comprend pas que je suis submergée! "JE VEEEEEEEEUUUUUUUUX DUUUUU ST MORRRREEEEEEEEET" en se roulant par terre!
Pour désamorcer "chérie, tu te souviens que tu en as mangé hier?" Elle "oui", "et ben il en reste dans le frigo! par contre, sur ma liste j'ai mis Beaufort! Tu l'attrapes et tu le mets toi dans le caddie! Après tu chercheras la crème fraîche!" Oufffffff! elle a adoré faire les courses et chercher partout (un nouveau "où est charlie") les articles dans les rayons!
Bon voilà, c'était juste pour l'anecdote!
Passons aux choses sérieuses. La 1ère partie du dossier, tu la trouves ICI, elle traite de 1) l'intelligence du petit, 2) Le Non, 3) Le Ne PAS.
Et aujourd'hui, on va traiter de 4) les ordres, 5) l'autorité, 6) la notion de temps et la patience.
       *Isabelle Filliozat dit dans sa conférence "il n'y a pas de parents parfaits" qu'elle s'est rendue compte de l'importance de dire à ses enfants " je ne veux pas de toi que tu obéisses, je veux de toi que tu sois responsable"! Et que j'aime cette phrase.
Si les enfants arrêtaient d'obéir à n'importe qui, si on leur apprenait plutôt à prendre des décisions responsables, ils deviendraient des adultes responsables et autonomes. Ils n'obéiraient pas aux lois du marketing, aux dictats de la mode ou bien pire dans d'autres pays, à des dictateurs.
Il est difficile pour un parent d'accepter que son enfant ne lui obéisse pas. Je croise souvent dans la rue, au supermarché des parents qui ne parlent à leur enfant qu'à l'impératif "viens ici! Prends ça! Range ici, dépêche toi! Non, ne fais pas ça! Touche pas à ça!"
Quand j'ai fait la réflexion à Gros papa coq, il a changé sa façon de parler à Raiponce: "je veux que tu te brosses les dents" au lieu de "va te brosser les dents". J'ai éclaté de rire et lui ai dit qu'il manquait le "j'exige".
"Je veux et j'exige que tu te brosses les dents" MDR! C'est un ordre, une demande d'obéissance ( enfin... Une demande....) "je te demande d'aller te brosser les dents", c'est un ordre caché.
Dans ce cas précis, c'est même pas la peine! Un enfant sait si on lui demande "qu'est ce qu'on fait avant d'aller se coucher?"
Réponse de l'intéressée en courant vers la Sdb: " on se brosse les dents, pipi, on lit les histoires et dodo! Mais c'est moi qui me brosse les dents toute seule!"

           * " La 1ère année de vie d'un petit et même un peu au delà" dit Laurence Pernoud, "l'enfant n'a pas besoin d'autorité",  il ne la comprend même pas. Il a besoin qu'on réponde à ses besoins et qu'on sécurise son environnement pour qu'il découvre son monde. Je vous laisse donc à votre réflexion sur l'inutilité du coin, des fessées et des gueulantes! En tout cas, si c'est votre façon de faire, attendez au moins 18 mois quoi! (ça me bouffe d'écrire ça)

             * "  Il ignore le futur et ne connait que le présent". La notion de temps est une des plus longues à acquérir, mais ce n'est pas pour ça qu'il ne faut pas l'utiliser. Tous les jours, je dis à ma fille en la déposant à l'école " je reviens dans 3h". Elle ne sait pas ce que je veux dire, elle n'entend que "je reviens" mais quand elle reste à la cantine et que je lui dis "je reviens dans 5h", elle sait me dire "c'est un peu plus long" mais c'est tout.
Le "attends, tu en auras tout à l'heure" ne signifie rien. Ils n'entendent que "tu en auras" et vont avoir du mal à patienter.
Évite donc les "je te donne un chocolat tout à l'heure! Tu attends!". Mais essaye de poser des repères connus de l'enfant!" Je sais que tu voudrais un chocolat mai tu viens de finir de manger alors je te propose de te débarbouiller la figure d'aller à la sieste et après le dodo, je te l'offre!"
Raiponce en sortie de sieste ne prend pas le temps de se rhabiller et vient me demander si on est "après la sieste".
Ne parle que de l'immédiat et/ou de choses concrètes.  Les habitudes, le planning répétitif de l'enfant sont ses repères, ils lui permettent de se sentir en sécurité et d'apprendre le temps.
Ils commencent à prendre conscience de la durée et de la notion de temps aux alentours de 6 ans.

Voilà pour aujourd'hui. Je ne sais pas si je vais pouvoir te faire la suite demain, j'essaierai. Tu peux laisser un petit commentaire, ça fait toujours plaisir, partager sur FB avec tes contacts et me rejoindre sur ma page FB: Natur&moi.
La prochaine fois, on traitera de la notion de mensonge et des étiquettes. Je pense aussi te faire un petit topo sur les conséquences et les ressentis de l'enfant quand il reçoit une fessée, qu'on le met au coin ou qu'on compte ( "va te brosser les dents Une fois!").
Et n'hésite à proposer des trucs et entre vous tous à échanger sous cet article!
Bonne journée

 

mercredi 13 novembre 2013

Education bienveillante, et si on essayait?

Salut,
comme tu le sais, je suis adepte de l'éducation bienveillante.
Tu peux le découvrir avec cet article: La Fée C.
Aujourd'hui, je reviens sur ce choix car souvent je me sens jugée et même dévalorisée. J'en ai un peu marre qu'on me dise que je suis laxiste, que je me laisse "bouffer" par mes enfants, que je suis esclave d'elles et que je leur trouve toujours des excuses ( dédicace à gros papa Coq). Un peu saoulée qu'on me dise "alors là! il a fait une connerie! tu dis quoi? hein! Tu laisses faire et puis c'est tout!!! trop facile! hein! C'est quoi ta solution??!"
Raiponce, 1 an, prenant soin de la table en bois. Oui la compote, ça nourrit le bois!

Alors, voilà, je vais essayer de transmettre un peu ce que j'ai appris depuis plus de 2 ans que je pratique cette méthode. J'ai beaucoup lu, écouté, regardé.
Je n'ai rien inventé. Rien ne vient de mon cerveau. Je vais même te mettre les liens de mes sources pour que tu vérifies.
Alors bien sûr, je ne suis pas une maman parfaite, loin s'en faut! Je ne suis qu'une être humaine! Je crie parfois beaucoup mais je sais aussi faire preuve d'une patience folle.
Tout ça pour te dire que j'ai décidé de t'écrire une série d'articles pompeux super technico-psycho-neuro machin truc pour te faire comprendre l'intérieur du cerveau de nos petits anges! Car OUI, nos enfants sont des anges!
Laisse moi appeler cette série d'articles (j'en ai 3 en tête pour le moment mais l'inspiration vient à mesure de mes lectures et de mes expériences avec Raiponce et Ptite Fée):

 Nos attentes envers les petits, réalisables ou pas?

Ce dossier comportera:  1) l'intelligence du petit, 2) Le Non, 3) Le Ne PAS, 4) les ordres, 5) l'autorité, 6) la notion de temps et la patience, 7) le mensonge et 8) les étiquettes!
JE me suis pas moquée de toi, hein! t'as vu!
voilà les sources:


Ainsi que les ouvrages d'Isabelle Filliozat, Laurence Pernoud (mais pas trop) et Claude Suzanne Didier JeanJouveau! Un vrai travail de recherche!


Voilà les premiers points, bonne lecture


·         L’intelligence d’un bébé est empirique. Elle ne devient réfléchie que vers 2 ans, 2 ans et demi. Ce qui signifie qu’avant l’enfant réussissait à faire qque chose en tâtonnant avec des essais-échecs. A partir de 2 ans, il réfléchit aux solutions existantes.

·         Entre 2 ans et demi et 3 ans, il découvre qu’il est une personne propre. Le « je » et le « non » est une preuve de la prise de conscience de sa personne et de la place qu’il a dans la famille. Il ne s’oppose pas à toi, parent ou à ce que tu tu lui demandes, il affirme son individualité et exprime sa capacité et sa volonté de faire un choix propre. Et même s’il est d’accord avec toi, il dira « non » , mais c’est un « non, tu ne décides pas pour moi ! je suis une personne, je suis capable de faire un choix responsable ».
Ex : Aujourd’hui, il pleut, tu veux sortir faire le marché, tu t’approches d’elle : « Allez, mets tes bottes et ton imper ! on y va ! » Sa réponse : « non, j’ai pas envie ». Elle va crier plus ou moins fort, s’énerver peut être.
      Et si tu essayais : «  tiens, regarde chérie peux-tu me dire quel temps il fait dehors ? et de quelles chaussures avons-nous besoin pour sortir ? ». Tu serais étonné de voir de la voir courir vers le placard à chaussures pour en sortir ses bottes de pluie et les mettre TOUTE SEULE fièrement.

·         Avant 5 ans, un enfant ne peut pas comprendre « NON , il Ne faut PAS faire ça ». Dans son cerveau, il doit se représenter l’action pour la défaire. "Surtout les bibelots de mamie, tu NE les touches PAS ». Il va d’abord entendre la phrase à l’affirmatif et après se l’interdire (enfin faut qu’il soit déjà grand). En attendant, il comprend qu’il y a un interdit quelque part grâce au ton ou au volume de ta voix. Si tu lui dis d’un ton gentil et plein de tendresse et avec un sourire « non, ne touches pas à ça mon amour ! », il va rien comprendre ! MDR

Du coup, on préfère les phrases affirmatives type « il est interdit, c’est dangereux, tu risques de… »  bien que le « tu risques de … » appelle un peu le danger mais c’est un autre problème.
On tentera aussi d’énoncer les interdits avant d’arriver dans l’endroit «  à tentation ». Ex à NE PAS faire : Tu rentres dans une pièce et tu lui dis « tu vois ce magnifique vase, tu n’y touches pas ! ». Pourquoi tu dois pas faire ça ? Car tu focalises ton enfant sur les interdits.
Tu sais, c’est pareil pour nous ! Je t’interdis de penser à un frigo rose ! tu entends bien : un frigo ROSE ! Tu vois ce que c’est un frigo rose mais je te défends de penser à ça !
Je peux savoir à quoi tu penses là ?? MDR sois honnête ! tu l’as imaginé le frigo rose, hein !
Voilà, mieux vaut porter l’attention de l’enfant sur ce qui lui est permis.
Je te conseille de te trimballer avec 2 jouets dans ton sac à main ou un cabas plein de jouets dont il ne se sert pas à la maison. En arrivant, au lieu de te focaliser sur les interdits, tu peux lui dire : «  regarde chéri,  tu ne connais pas ces jouets, ils sont à toi ! Pour quand on sort, pour que tu ne t’ennuies pas. Tu peux jouer ici, sur la table, je t’installe près de moi, veux tu un petit verre d’eau ? ». Montre lui son espace de jeu, ce qu’il a le droit de faire, de toucher.
Ça sera tout pour aujourd'hui, si tu veux que je soulève des points particuliers, tu peux aussi me laisser un commentaire, je me ferai une joie de faire des recherches pour toi!


mardi 12 novembre 2013

savon "bananasplit" défi des bulles n°1

Bonjour à toi mon lecteur préféré,
Tu as l'impression que je te délaisse en ce moment? Ben, tu as raison. Je n'ai le temps de rien! Des idées, une multitude d'articles à t'écrire sur la parentalité positive, mes bricolages, mes savons, bientôt, on va commencer les décos de Noël mais avec 4 réveils par nuit de petite fée, je suis un zombie! Alors je fais pas grand chose a part survivre a la journée en attendant de me coucher!
Bref, j'ai quand même décidé de m'inscrire au défi des bulles!
Isabelle qui tient le blog flacons et petits pots a décidé un jour de réunir la communauté des savonneuses atteintes de savonnite aiguë et de proposer un défi! Les règles sont ici, tu peux participer quand et comme tu veux.
Le 1er défi était le savon a inclusion.
C'est a dire qu'il fallait des morceaux d'autres savons dans un savon.
Je me suis d'abord entraînée et je fais le "tout feu tout flemme" que je te montrerai plus tard ou que tu as pu voir sur ma page FB
 Puis, j'ai décidé de faire l'officiel! Un que je rêve depuis des mois!
Je l'ai joué soft et simple. J'aurais pu tenté la poche a douille, le savon fouetté mais ça faisait beaucoup de nouveautés a tester en même temps!
Enfin... Trêve de bavardages, je te présente le "bananasplit"
Comme son nom l'indique, il est composé de 3 boules de: vanille, chocolat et fraise surmontées d'une banane arrosée de chocolat avec finition chantilly!
La recette de savon est la même pour tout les savons!

30% Coprah
50% olive
15% d'arachide
5% de karite
Calcul de la saoule via mms the sage et soapcalc pour un surgraissage a 8%.

La boule fraise a été faite grâce a un ajout de colorant rouge de chez Cécile et la fragrance fraise sucrée de chez SP. J'ai coulé la pâte a savon dans un rouleau de papier toilette a trace très épaisse
La boule chocolat est colorée grâce a du cacao en poudre et parfumée grâce a la fragrance chocolat de SP
La boule vanille est colorée grâce a des grains de vanille et parfumée avec la fragrance french vanilla de GF.
La banane est un savon rectangle coulé dans le babycut, coloré avec du curcuma ( un peu trop,  beaucoup trop même) et parfumé avec la fragrance banane de SP.
La sauce chocolat n'est pas parfumée mais colorée avec un pied cacao.
Le reste de la pâte a savon a subit un ajout a la trace de crème fraîche pour surgraisser encore le savon, blanchir la pâte et donner un petite odeur de crème a ce qui est censé représenter la chantilly!
Voilà! J'espère que ça te plait!
Le prochain défi est le column swirl. J'ai décidé de ne pas y participer pour pouvoir faire des savons qui me tiennent plus a cœur et que je n'ai pa encore eu le temps de faire.

tuto photos: tes bougies à la cire d'abeille



Coucou,
Depuis longtemps, je voulais te montrer comment faire tes bougies à la cire d'abeille. Tu peux bien sûr décider de faire avec de la paraffine ou du gel mais moi je préfère à la cire d'abeille.
Tu as la possibilité d'acheter de la cire d'abeille blanche (plus chère et pas forcément trouvable chez ton apiculteur adoré) ou de la cire jaune.
L'intérêt de la cire blanche est de pouvoir colorer avec les couleurs que tu veux, la cire ne fera pas varier la couleur, alors qu'il est difficile d'avoir une bougie rose avec de la cire jaune.
Pour les colorations naturelles, je te conseille de regarder le dossier bougies d'AZ qui est super bien fait. Sinon, les colorants liquides sont très bien

J'ai qques conseils à te donner avant de commencer ce tutoriel:
-regarde bien si la fragrance ou les He que tu as utilisé ont bien un point éclair supérieur à 65°. S'il est inférieur, change d'idée.
- ne colore jamais avec des poudres! si tu veux colorer avec des poudres, ça sera des macérats filtrés et pas de poudre dans la bougie! Sinon, ça crame, fumée noire, odeur de cramer, oublie ta fragrance!
- prends du matériel qui ne te servira qu'à ça! La cire d'abeille, ça colle, et c'est pratiquement inlavable! mdr! attention à ton éponge! Le mieux est encore de tout mettre dans le lave vaisselle et de mettre le plus fort possible.

Je vais te parler des bougies moulées. C'est le même principe pour les bougies en pot à un détail près que je te montrerai en fin de tuto ^^

Tiens, voilà le résultat de ce qu'on va faire, ça te donne envie de voir comment on fait?
La recette:
80% cire d'abeille
20% Huile vegétale de ton choix
 Allez, c'est parti:
pèse ta cire d'abeille (j'ai mis de la jaune et blanche car j'avais pas assez de jaune)
pèse ton huile (ici un macérat filtré d'épices à pain d'épices! trop jeune, il n'a rien rendu). J'ai ajouté des He (cannelle et clou de girofle)
fais fondre la cire d'abeille
prime la mèche



Primer une mèche, ça veut dire, la tremper dans de la cire fondue puis la raidir dans du papier surlfurisé et placer au congélateur. Ça lui permettra d'être bien droite pour la glisser dans la bougie moulée ou la maintenir droite pendant qu'on coule la bougie dans le pot!
ajoute l'huile
refais fondre (faut que ça soit bien fondu)
mets dans ton moule
dans tes moules
et laisse sécher
jusqu'à complet refroidissement.


Si tu mets tes moules sur un plateau, tu peux placer ton plateau dans le frigo pour accélérer le refroidissement
démoule
installe la base sur la mèche et serre fort pour écraser.
fais un trou au centre de la bougie à l'aide d'une aiguille à tricoter
et glisses y les mèches.
L'idéal est de tremper le dessous de la bougie dans de la cire chaude pour fixer la mèche
décore au mica si tu le désires
au doigt à droite, en soufllant à gauche
  

méthode au pinceau à maquillage (beaucoup plus sympa je trouve)





 Pour les bougies en pot, la difficulté est de faire tenir la mèche droite.
on vient pincer la mèche avec 2 baguettes scellées par 2 élastiques

vue de haut! on veille à ce que la base soit bien au fond du pot et on coule la bougie



 bougie bicolore! j'ai donc moulé la première partie, enlevé les baguettes












et coulé l'autre et coupé le surplus de mèche

















Voilà, voilà! tu as tout en main pour faire de jolies bougies à offrir ou pour décorer ta table.
Amuse toi bien